浮田弘美氏　＜教科書ではわからない臨床の知恵＞　語彙へのアプローチ

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失語症のリハビリというと数枚の絵カードを並べてポインティング、そして絵カードを見せて呼称―そんな光景が頭に浮かぶのではないでしょうか。
これは〝普通″のアプローチですが、みなさんは課題で使う材料をどのように決めているでしょうか？
絵カードにするか、写真にするか、物品にするか、そもそもどんな語彙から始めるか、数はいくつにするか、そして学校で学んだ刺激法や遮断除去法を使って〝訓練″。いずれも極々基本的すぎて今さら人に聞くこともなく、当たり前のように日々実施しているのではないでしょうか。
今回、語彙の訓練法として最も多く使われている刺激法や遮断除去法など〝普通″のアプローチを考えたいと思います。